La Prova Orale di Matematica e Fisica – Matematica e Scienze – Scienze naturali, chimiche e biologiche – Classi di concorso A20 – A26 – A27 – A28 – A50 – 526/10B
A cura di: Andrea Ciotola, Giovanni Ciotola
Progettazione educativo-didattica – Come strutturare una lezione efficace – Modelli di attività didattiche per ciascuna classe di concorso
Edizione: 2024
Numero edizione: II
Pagine: 458
Questo manuale per la prova orale del concorso scuola è indirizzato a quanti devono sostenere le prove orali per le classi: A20 – Fisica (ex A038); A26 – Matematica (ex A047); A27 – Matematica e Fisica (ex A049); A28 – Matematica e Scienze (ex A059); A50 – Scienze naturali, chimiche e biologiche (ex A060), fornisce tutti gli strumenti necessari per prepararsi al meglio e per organizzare una valida attività didattica/Lezione simulata. Le nuove procedure per il reclutamento degli insegnanti sono finalizzate ad accertare sia la padronanza dei contenuti disciplinari sia la capacità di trasmissione degli stessi e le relative competenze di progettazione didattica.
Nello specifico, il manuale per la prova orale delle classi di concorso di matematica, fisica e scienze è strutturato in:
PARTE I, dedicata alla progettazione di Attività didattiche, in cui si affronta l’argomento non tanto su un piano generale e teorico, quanto sotto un profilo volutamente “operativo”, illustrando i principali passaggi e gli elementi indispensabili per la realizzazione di una UDA. Conclude la Sezione una guida sintetica all’utilizzo di PowerPoint, funzionale alla presentazione con slide della Lezione: la qual cosa è solitamente apprezzata dalle Commissioni, anche ai fini della valutazione delle competenze digitali dell’aspirante docente;
PARTI II, III e IV, nelle quali, per ognuna delle aree disciplinari e classi di concorso, vengono proposti diversi esempi di Attività didattiche/Lezioni e in cui vengono individuati: i destinatari dell’intervento formativo; gli ambienti di apprendimento; i tempi; i prerequisiti necessari; gli obiettivi finali; i raccordi interdisciplinari; gli strumenti di verifica adeguati; e gli opportuni metodi di valutazione;
PARTE V, in cui sono presentati dei modelli di riferimento di Unità didattiche realizzati in PowerPoint, il software che meglio si presta all’insegnamento/apprendimento in classe.
